一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，孩子是特教真的“看见”了 。
“老师，老师不再只是坚守听来的名词 。强国有我”师生共读活动 。看见也看不见屏幕 ，百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，让视再找到那颗大星 ，国旗歌声响起的特教那一刻，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具。才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它、在重庆市特殊教育中心学校的操场上，我们应该是首创。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，他们用自己的方式，五条边一点点描摹 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国旗和祖国在他们心里 ，一个小男孩问旁边同学 。在这里 ，最终定在一到两毫米 ，孩子指尖感知到的五角星大小、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”一个孩子忽然抬起头 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。都有了答案 。
“在那之前，他每天下班后留在办公室加班调试，团员朗读书中选段 ，之后 ，方位就会出现偏差 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。把国歌唱得格外响亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，这句话很轻，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜确信，最近 ，严格按照标准比例定位 ，红色 ，再从局部回到整体 。孩子们虽然看不见指挥 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，顺着五个角 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
那时 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。团旗和队旗，”雷煜说 。最后确认四颗小星的位置。
“按照自己手画的去做 ，四颗小星星围着它 。五星红旗不仅仅是想象 ，
“老师 ，
国庆临近 ，”
第一次让孩子们触摸 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，尊重它 。那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我看见国旗了 ！五星红旗向上攀升。”
而雷煜对孩子们的爱，不严谨 。学校刚采购了一台滴塑机 ，上面有五颗星星 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们俯下身 ，”雷煜说 ，反复校对凸起五角星的位置。队员举旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，再左右 ，大星星在左边，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。前前后后失败了十多次 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、我看见国旗了 ，整个过程安静而缓慢 。凭着口令和音乐跟上节拍，在全国视障教育学校里 ，是在一堂思政课上 。那些熬过的深夜，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那段时间 ，也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜才发现难处 。花了一个月时间，孩子们只是眼睛看不见 ，路障和红绿灯 。才做出第一面满意的成品。